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關于畢業設計論文范文寫作 工科專業基于就業項目化畢業設計教學改革相關論文寫作資料

主題:畢業設計論文寫作 時間:2020-07-11

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摘 要:文章分析了当前工科專業畢業設計現狀和畢業生就業現狀,分別從畢業設計題目選擇要緊密結合工程實際、畢業設計時間和形式、畢業設計指導形式、畢業設計思路和方案等方面進行了分析,確定了基于就業的項目化畢業設計教學改革的形式.從就業出發,了解實際就業情況,采用項目化方式將畢業設計和就業聯系起來,更好地推進大專院校應用型人才教育教學的改革動力.

關鍵詞:畢業設計 項目化 就業 教學改革

中圖分類號:F240;G642 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2015)08-173-02

前言

畢業設計環節是工科專業本科畢業前的最后一個重要培養環節,也是必不可少的實踐教學環節之一.隨著市場經濟的發展,高等教育逐步向大眾化和市場化模式的转变,同時,畢業生就業壓力逐年上升,大學生對名利看得很重,加之學校教學管理和資源相對滯后,制度改革跟不上,給大部分高校本科生畢業設計的教學機構帶來了許多新的問題.因此,如何改革大學本科生畢業設計的教學管理模式,提高畢業設計質量成为各高校和社會關注的熱點問題.

畢業設計和就業對面臨畢業的大學生是兩件非常重要事情,如何处理好兩者之間的關系非常重要.本文提出以就業為導向指導畢業設計,制定出畢業設計形式的新模式、新方法,才能使畢業設計的質量和畢業生的就業競爭力有所提高,达到學校、學生和企業三方共贏的效果①.

目前,工科專業都存在“招聘難”和“找工作難”的社會矛盾,以就業為導向,改變以往畢業設計教師出題,學生選題,側重理論,缺少實踐支撐的模式,從企業實際需要出發,提出項目化畢業設計教學方案,合理選題,設計形式多元化,校企聯合指導,調整畢業設計時間,優化畢業設計內容和評分標準,使畢業設計更具操作性和實踐性,大力提升學生的職業技術能力,增加就業的砝碼,接軌市場,縮短就業從業的適應期,實現高校企業銜接的“零距離”模式.

一、工科專業畢業設計存在的主要問題

畢業設計形式單一化,側重學科理論知識,忽視實踐論的現象比較普遍,完全不適應当前學生個性發展的需要.在國內本科院校中,畢業設計具有固定的學分的必修課,沒有統一形式的授課環節,一般工科學生遵循完成項目設計、撰寫學術論文的模式,而沒有其他形式的課程選擇;畢業設計實際項目來源不足,選題過于陳舊,理論性題目偏多,和培養目標相差較遠,沒有體現出本學科的最新進展及前沿知識.綜合性訓練課題偏少,單一性課題偏多,工作量偏少,訓練不全面、不彻底,學生的綜合性訓練水平沒有得到較好的發揮.畢業設計時間和學生就業相互沖突,本科生畢業設計大多安排在第8學期,和學生就業是同步進行的,學生為找到更好的工作要花費大量的時間和精力.教學資源短缺,畢業設計經費投入不足是高校面臨的普遍問題,尤其是在材料、機械等工程技術專業,要高質量完成畢業設計需要更多的投入;教師精力相對有限,大部分指導教師又承擔大量的教學任務和科研任務,而畢業設計時間又過于集中,使有些指導教師在畢業設計上投入時間不足.還有些教師在指導畢業設計中責任心不強,存在放任自流的現象②.學生自身方面的問題,學生在畢業設計期間投入的精力和時間嚴重不足,由于畢業設計一般安排在第8學期,在這期間很多學生將找工作或是考研作为当前的頭等大事,將全部的精力都忙于找單位或參加招聘會及面試;學校管理方面的問題,沒有明文規定指導教師的責任和任務,缺乏對畢業設計全過程的優先監控,缺乏對指導教師進行業務培訓,導致各教師指導水平有所差別,部分教師不能準確把握畢業設計的廣度和深度③.

二、工科專業畢業生就業情況分析

隨著教育體制的改革,高等教育已經從“精英教育”向“大眾教育”的階段過渡,高校畢業生增值迅速,給就業也帶來了很大的壓力.“十二五”期間的就業形勢就比較嚴峻,一方面,就業總量壓力依然很大,勞動力供大于求的格局依然存在;另一方面,就業的結構性矛盾將進一步加劇,其現實表現是部分企業“招工難”和部分勞動者“就業難”問題并存,且有常態化趨勢,而隨著經濟結構戰略性調整的推進,就業結構性矛盾將會更加復雜.目前,我國高等院校畢業生就業形式,主要是直接就業、推遲就業、自主創業、服務西部和繼續深造五種形式.其中,直接就業是大多數畢業生的選擇,所占比例較大.為此,畢業設計改革過程要主要考虑直接就業的這部分畢業生,要以他們的就業為導向,合理設計畢業設計模式.隨著市場經濟的不斷發展,新型科技的不斷進步,“高、精、尖”科技的不斷涌現,高級工具不斷地應用于各項生產,各行各業生產率均有了大幅提高,工業、農業、科研、政府機構也順應時代的發展紛紛進行產業結構優化升級.這一系列行為帶來的結果就是高校畢業生就業的競爭更加激烈④.

三、基于就業的項目化畢業設計改革措施

通過調查分析往屆畢業生和正在進行畢業設計的學生情況,分析行業狀況及影響就業因素,制定一套可操作的基于就業的項目化畢業設計改革方案,如圖1所示.由校企聯合培養指導,考虑到教師和企業研究方向和學生的特長愛好,把學生分成小組,由小組完成真實項目的畢業設計培養模式,提升學生的職業實踐能力,提高畢業設計的質量.基于就業的項目化畢業設計改革措施包括以下幾方面:

1.畢業設計題目選擇要緊密結合工程實際,畢業設計的題目要具有工程實際意思.指導教師和企業及科研院所的高級工程師要經常交流,指導教師要對相關單位進行調查,了解当前機械工程設計和機械加工的主要工程類型、主要的加工方法,設計和加工過程中采用什么樣的計算方法和分析軟件,掌握最新信息,在指導學生畢業設計時要結合工程實際,把最新的知識和最先進技術方法傳授給學生.

2.畢業設計時間和形式.畢業設計時間應于畢業實習和找工作時間錯開,保證畢業設計的時間充足.項目化畢業設計要在符合教學環節的前提下,量身寫作實際相關性大的研究課題和任務,監督學生在學校和企業兩個地方交叉進行畢業設計,合理处理企業實習和學校畢業設計的關系.根據工科專業學科的自身特點,應培養社會需要的各類職業崗位技術能力人才,畢業設計應該在形式上多樣化,學生根據自身特長選擇和實際相關的課題,進行實際產品結構的創新設計、制造工藝新方法的研究、產品模擬分析或生產管理的革新等,不但體現學生自身價值,更能有效地提高學生的職業興趣,合理規劃職業生涯.

結論:關于本文可作為相關專業畢業設計論文寫作研究的大學碩士與本科畢業論文畢業設計范文論文開題報告范文和職稱論文參考文獻資料。

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