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關于本科院校論文范文寫作 需求導向地方財經類本科院校專業學位生培養機制改革相關論文寫作資料

主題:本科院校論文寫作 時間:2020-05-02

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【摘 要】本文旨在通過對財經類本科院校專業學位研究生培養模式進行歷史梳理、借鑒相關,對需求導向的地方財經類本科院校專業學位研究生培養機制進行探討研究,力圖為我國財經類本科院校專業學位教育的研究提供一個新的視角和思路.

【關鍵詞】需求導向;財經類本科院校;專業學位研究生

一、需求導向的地方財經類本科院校專業學位研究生培養機制構建的必要性

(一)理論意義.地方高校研究生教育是一個交叉的研究領域,既是關于地方高校這一區域性的高校類型的研究,又是關于研究生教育這一層次性的教育等級的研究.地方高校和部(委)屬高校之間存在著很大的差異性,地方高校的研究生教育在很多方面不同于部(委)屬高校的研究生教育,本論文的研究目的是廓清地方高校研究生教育發展中的差異性,對我國研究生教育的多樣化發展進行理論探討.從這一意義上看,本研究將有助于豐富高等教育的層次理論、分類理論;有助于豐富不同類型高校研究生教育的角色定位理論.由于本研究從制度障礙的視角探求地方高校研究生教育的發展,因而也能豐富高等教育的政策研究和制度研究;同時,由于對發展問題的研究必然要對相應的制度、政策、體制等進行歷史梳理和分析,所以本研究也將在一定程度上有助于豐富和完善研究生教育發展史、研究生教育制度史等理論體系.

(二)實踐意義.本研究的問題直接來自于實踐,是一個實踐意義大于理論意義的課題,將對實踐起著更大的指導作用.本研究將在對相關統計資料、問卷和訪談進行分析的基礎上,詳細描述地方高校研究生教育的發展現狀和現實問題,并對造成地方高校研究生教育趨同發展的制度進行詳細描述.通過一系列的描述、分析和探究,得出的初步結論將為優化我國研究生教育的整體結構、營造不同類型研究生教育的生存和發展的空間、最大限度地發揮研究生教育系統中各培養機構的特色作用、形成我國研究生教育的整體合力、改革相關的制度和體制等提供研究支持和路徑參考;為省級政府統籌本省的研究生教育提供一些微觀和制度變遷的路徑建議;為處于困境中的地方高校研究生教育正確地認識自身、理性地進行角色定位、選擇適切的培養目標和培養模式、开展有針對性的研究生教育、提高研究生教育質量提供一個基本的框架和突破口;為其他正在謀求進入研究生教育行列的地方高校提供經驗和警示.

二、需求導向的地方財經類本科院校專業學位研究生培養機制改革研究

廣西財經學院MPAcc會計專業碩士是以需求為導向的培養專業學位研究生的本科院校.廣西財經學院會計碩士研究生教育面向會計職業,緊密結合會計實務工作,培養具備良好職業道德和法紀觀念,系統掌握會計學、審計學、財務管理以及相關領域知識和技能,對會計實務有充分了解,具有很強的解決實際問題能力的高素質應用型會計專門人才.其需求導向特色明顯,主要表現在以下幾個方面:

(一)需求導向特點.主要包括如下3個方面:

1.面向東盟的國際化特色.借助廣西和東盟各國文化相近、地緣相鄰的優勢,充分發揮本科層次國際教育以及“東盟國際會計人才培養創新試驗區”等項目的經驗,积极拓展國際化人才培養模式,逐步建立了面向東盟人才需求的多層次培養體系.在研究生教育課程方面設置東南亞金融、國際會計等模塊;定期邀請東盟國家會計學專家、外交使節、東盟國家高校領導等為研究生开展學術指導和講座;支持年輕教師到東南亞國家進行交流訪問、學習;鼓勵研究生到東盟企業、參和“中國-東盟會計制度比較研究”等項目.將國際合作培養的經驗和資源嵌入研究生教育教學,逐步豐富研究生培養的國際化特色.

2.服務廣西的區域化特色.近年来,盡管廣西會計人力資源總量不斷增長、服務能力不斷提升,但依然存在人才結構不合理、懂經營管理和參和經濟決策的高層次人才缺乏、高層次會計人才區域分布不均衡等問題.正是基于此區域人才需求,我校在會計碩士培養方案中設置了面向政府部門(含事業單位)的“公共財務和政府會計方向(GGA)”、面向區內大中型企業的“企業財務和會計方向(CFO)”、面向會計事務所的“注冊會計師方向(CPA)”三個方向,以培養滿足區域發展所需高層次會計人才.

3.立足實踐的聯合培養特色.和廣西區內有關主管部門和行業以及大中型企業進行聯合培養,并和其共同制定培養方案,在執行的過程中定期邀請聯合培養單位的代表對培養方案進行評議、修訂和完善,是我校確立的會計碩士研究生培養方式.目前,我校已經聘請了44位業內精英作为會計碩士的校外導師,并和校外專職導師所在單位建立了39個實踐基地,實施“兩段式、雙導師”培養模式,即課程學習在校內進行,專業實踐在企業進行,結合企業科研項目完成畢業論文.以學校導師為主,企業導師為輔,雙導師各負其責,共同培養研究生.以研究生工作站項目推進深度合作的聯合培養,構建了“122”(一個學生,兩個導師,兩種經歷)的培養模式.

(二)機制改革方向.包括如下7個方面:

1.進一步提升培養規模和質量.(1)培養規模.2016年實現年招生120人,其中具有實踐經驗學生比例達50%以上.爭取試點期內累計招收和培養研究生超過300人,在廣西就業人數占畢業生人數達80%以上,為廣西區域經濟社會發展和國家東盟戰略實施輸送更多高層次會計人才.(2)培養質量.畢業生論文優秀率达到15%,具有會計師、注冊會計師資格的畢業生占比達20%以上.力爭實現畢業生高質量就業,平均薪酬高于同行業平均水平20%以上.

2.進一步完善培養體系.(1)完善課程體系.在課程體系中進一步增設東南亞金融、東南亞企業經營、東南亞旅游管理等課程,進一步打造東盟國際化特色.建設高質量課程資源,為學生提供高水平、便利性學習平臺.(2)提升師資隊伍.加強導師考核,提高導師的責任心和任職能力;試點驗收時,校內導師人數增加到35人,其中教授达到15人,具有博士學位導師增加到5人;校外導師增加到60人.(3)深化聯合培養.試點驗收時,校外聯合培養基地數量達50家,研究生工作站5-10家,支持聯合培養實踐能力的人數达到200人/年;所有專業課程均實現案例教學,案例教學課時占課程課時比例達70%以上;進一步深化“三助”及實踐訓練,提升學生綜合素質.(4)強化質量保障.向綜合素質好、有一定實踐經歷的生源傾斜,提高生源質量;建設全過程全方位監督評價體系和質量保障體系,確保培養質量持續提升.

結論:適合不知如何寫本科院校方面的相關專業大學碩士和本科畢業論文以及關于本科學校有哪些論文開題報告范文和相關職稱論文寫作參考文獻資料下載。

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