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主題:全日制論文寫作 時間:2020-07-05

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專業實踐是專業學位研究生培養工作的重要组成部分,是提高研究生創新意識和實際操作能力的必備要素和主要途徑.建設全日制專業學位研究生實踐基地,不僅需要大力推進產學研聯合培養研究生實踐基地建設,優化專業學位研究生師資隊伍建設,還需要政府層面上的政策支持.通過創新各種舉措,才能形成科學的、可持續發展的基地建設之模式,从而進一步提高高校人才培養質量,服務于社會和經濟發展需求.

研究生教育是培養具有創新意識的高層次人才的核心來源.專業學位研究生教育作为培育高層次、創新型、應用型人才的重要途徑,成为目前學位與研究生教育改革與發展的主要領域.在全日制專業學位研究生培養環節中,專業實踐作为理論學習的延伸與深入,是提高研究生創新意識和實際操作能力的必備要素和重要途徑.

存在問題

西北大學現有14個專業學位類別,在校全日制專業學位研究生8700余人,共建立專業實踐基地150余個.雖然專業實踐基地建設工作取得了很大的成績,但仍存在如下方面的問題:

一、校企間合作不深入

校企雙方在相互合作的過程中,往往主觀地將校外專業實踐基地認為僅僅為研究生實習實踐而建立.从而導致校企間互相合作不夠深入,欠缺日常學術交流、科學探索以及技術合作.對于全日制專業學位研究生的實踐方案與課程設置均沒有深入探究,造成校企雙方的資源優勢難以充分發揮.

二、思想觀念相對滯后

某些培養單位對實踐環節不重視,與實踐基地長期合作、溝通和聯系機制沒有確立起來,研究生專業實踐不足,導致理論教學與實踐脫節.另外,企業對應用型人才培養的积极性沒有充分地調動起來,部分企業在展開與學校聯合培養工作中,視研究生為廉價勞動力,甚至置之不理,造成了研究生參與專業實踐形同虛設,解決實際問題與動手能力難以得到有效提高.

三、專業實踐基地供不應求

隨著高層次、創新型、應用型人才的社會認可度不斷提高,全日制專業學位研究生招生規模也隨之增長,然而接收研究生進行專業實踐工作的基地在數量與質量方面卻無法滿足專業學位研究生日益發展壯大的需要,从而造成專業實踐較難的現狀.據調研,較多企事業單位認為研究生專業實踐中需要為其人身安全負責,但研究生的實踐能力還在學習階段,并不能給所在單位帶來實際效益,因此很難給研究生以實質性的參與實踐的機會.

四、實踐經費不足

在專業實踐過程中,實踐經費不足是影響專業實踐基地建設中不可忽視的問題.部分實踐基地拒絕給研究生提供基本的食宿,有些實踐基地為了便于管理,還額外需要收取若干專業實踐管理費,還有的實踐基地距離學生所在地路途遙遠,學生也不得不承擔不菲的交通費.上述問題都使得研究生專業實踐成本不斷增加,實踐經費若沒有充足供給,就會顯得捉襟見肘.在這種情況下,研究生專業實踐的地點只能局限在距離學生不遠的位置,實踐的集中安排時間也必须控制在一定的階段,从而嚴重制約了對實踐單位選擇的局限性,難以確保專業對口,實踐環節的成效也不能保證.

以上因素,都會影響專業實踐各個環節的有序進行.

對策建議

全日制專業學位研究生實踐基地建設過程中存在的上述問題,嚴重制約了高素質應用型人才的培養.筆者針對以上問題,提出以下幾方面的對策建議:

一、大力推進產學研聯合培養研究生實踐基地建設

為了不斷提升全日制專業學位研究生的培養質量,學校應以培養“高層次、創新型、應用型”人才為目標,進一步強化對專業學位研究生實踐能力和創新能力的要求.

針對專業實踐基地建設的各個環節,西北大學出臺了《關于做好專業學位研究生校外指導教師選聘與專業實踐基地建設工作的通知》等有關文件,發揮綜合性大學多學科交叉互補和地方性大學人脈關系良好的優勢,密切與陜西各地市政府的長期合作.加強與地質、工商管理、能源化工、公共管理、信息技術、法律、學科教學等學校專業對口行業的長期合作關系,通過簽訂校企合作產學研整體框架協議,先后與陜西北元化工有限責任公司、西安長風影視文化傳播有限公司、陜西步長制藥有限公司、西安利君制藥有限公司、陜西延長石油油氣勘探公司、菲律賓國立布拉卡大學孔子學院、陜西省高級人民法院等百余家單位建立了合作關系.學校定期選拔一批專業學位研究生導師深入專業實踐基地,與對方單位進行溝通交流,合作學習,強化師資隊伍培養“應用型”人才的意識.同時,學校還根據需求聘任一些在專業實踐單位中具有高級技術職稱、實際工作能力較強的科研技術人員擔任研究生的校外指導教師,參與指導部分專業學位研究生的實踐活動、課程教學以及學位論文,使得學生在研究生學習階段获得更深層次的專業實踐指導.

在學校層面引導、支持二級院系開放辦學,以社會需求指導培養模式,鼓勵學校與對口企事業單位溝通合作.在“高層次、創新型、應用型”人才培養模式的指導下,學校進行了积极的探索和循序漸進的創新改革,逐步完善了專業學位研究生教育的基本思路,取得了一定的成績.西北大學的11個研究生聯合培養工作站被評為陜西省研究生聯合培養示范工作站,排名位居陜西第二.通過評選示范專業實踐基地等形式多樣的激勵政策,建成一批具有一定規模的、相對穩定的、管理規范的示范性專業實踐基地.這些基地在各方面起到模范作用,起到對相關研究生實踐基地的示范作用,从而進一步推進專業學位研究生專業實踐活動模式改革.

二、優化專業學位研究生師資隊伍建設

導師組在研究生的實踐環節起著至關重要的作用,完善研究生導師組制度,關鍵是落實兩方面措施:一方面是完善校外導師考核體系,提高對校外導師的考核要求,使得在專業學位研究生聯合培養中,校外導師能夠發揮出其實踐經驗豐富、指導工作能力強等優勢,避免校外*導師形同虛設,對于學生只起到簽字的作用.另一方面,按照類別建立不同的師資隊伍體系.學校應當以學術型研究生導師選聘體系為基礎,設立專業學位導師遴選機制,以不同類型學生對應不同類別指導教師為導師體系.對于專業學位研究生校內導師的遴選,需要著重考虑導師的實踐工作能力高低、科研經費是否充足、橫向課題是否滿足要求等方面.與此同時,提高校外導師選聘要求.學校积极引導、鼓勵校外導師指導相關專業的專業學位研究生,校外導師需要明確指導研究生的責任與權利,充分發揮其在指導研究生專業課程、專業實踐及其學位論文中的關鍵作用.

三、政府層面上的政策支持

作为高等教育的決策指導層,政府應當充分利用社會各個層面各個領域的社會資源,出臺相關政策,設立相關專項資金項目,加大相關資金投入.同時,從政府的角度出臺相關政策,引導、鼓勵各級企事業單位接收對口專業研究生參與專業實踐,或開設專業實踐相關開放課程,从而使得產學研聯合培養合作機制得到更優化的良性運轉.另外要進一步強化國內各級職業資格認證與專業學位教育的有效銜接.與職業資格認證的接軌有利于吸引招收優秀生源攻讀全日制專業學位,有利于提升專業學位研究生培養模式品質,進一步推進專業學位教育走上國際化的道路.

全日制專業學位研究生實踐基地的建設,需要不斷地探索和完善,以期通過創新各種舉措,形成科學的、可持續發展的基地建設之模式,从而進一步提高高校人才培養質量,服務與社會和經濟發展需求.

參考文獻

[1]張東海.專業學位研究生實踐能力培養體系及其成效研究——基于傳統研究生院高校的調查[J].中國高教研究,2017(06):82-89.

[2]劉敏.全日制教育碩士專業學位研究生實踐能力培養的探索與實踐——以曲阜師范大學為例[J].學位與研究生教育,2015(02):32-35.

[3]文冠華,姜文忠,陳宏量.抓好專業實踐環節 確保全日制專業學位研究生培養質量[J].學位與研究生教育,2010(08):1-4.

作者簡介

薛雅心 西北大學研究生院專業學位辦科員,研究實習員

張華偉 西北大學研究生院專業學位辦主任,助理研究員

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